FIN DEL AGUJERO DE OZONO

Fijaros lo que he encontrado buscando cosas sobre el agujero de Ozono.

Una buena noticia ambiental. POR FIN. Disfrutadla.

Un saludo empollones.

El agujero de ozono desaparecerá dentro de 50 años. Esta es la reveladora hipótesis que acaba de anunciar Paul Crutzen, premio nobel de Química de 1995. El holandés ha vaticinado que el medio ambiente sólo mejorará si se prohiben diversas sustancias contaminantes. Según el premio nobel tan sólo hace 40 años no había ni rastro del agujero de ozono que está provocado por las emisiones de gases clorofluorocarbonados, más conocidos como CFC. Para Crutzen, que ganó el prestigioso galardón por sus estudios sobre la formación y la descomposición del ozono, el temido agujero desaparecerá en medio siglo gracias a la prohibición de los CFC's y a los procesos propios de regeneración de la estratosfera. El químico holandés está convencido que la evolución de la capa de ozono tendrá mucho que ver con los fenómenos que se desarrollen en las capas superiores de la atmósfera

Nevada artificial en Pekín, CMC

HOLA EMPOLLONES:

El otro día os pasé este texto en fotocopias para que os sirviera de referencia para realizar una investigación sobre la lluvia provocada de manera artificial. Aquí os cuelgo el texto.

BUENA CAZA



NAcho

domingo 01/11/2009 04:44 horas


La capital de China ha amenecido este domingo cubierta por una gran nevada, la primera de la temporada, que fue provocada de forma artificial para aliviar la aguda sequía que padece el país. La falta de lluvías ha provocado problemas para llenar la inmensa presa de las Tres Gargantas.

Una manto blanco cubre la mayor parte de la ciudad después de que el Observatorio Meteorológico Municipal de la capital china emitiese una advertencia del fuerte frente de frío para ayer por la noche.

Esta no es la primera vez que China recurre a métodos artificiales para provocar o aumentar la nieve, ya que el pasado mes de febrero, después de más de 100 días de sequía, se movilizó al Ejército para que un avión de la fuerza aérea liberase 400 litros de nitrógeno líquido.

Mientras que otros 200 efectivos lanzaron cohetes de yoduro de plata, un catalizador que genera una reacción química al contacto con las nubes que libera hidrógeno, y éste a su vez, al combinarse con el oxígeno de la atmósfera, produce agua o nieve, según la temperatura.

En abril del 2007, los científicos chinos lograron producir nieve artificial en el distrito tibetano de Nagqu, a más de 4.500 metros de altura, con el objetivo de aliviar la falta de precipitaciones y reverdecer las praderas y pastos de la meseta más alta del mundo.

Para la nieve de este domingo, la prensa oficial no informa de los métodos utilizados, mientras que los medios de comunicación locales la llaman un "regalo", aunque se espera que traiga problemas al tráfico de la ciudad.

deberes de mates

A ver quien me dice cuantas cosas de las matemáticas son útiles para nosotros cada día y además son divertidas.
SALEN TODAS EN ESTE VIDEO, del gen PATO DONALD

Ciao empollones

PARQUE JURASICO

Bueno chicos de 3º de la ESO:
Os he metido en un lío.Os he mandado leer un libro que no se puede encontrar ya que la edición se agotó. Pero no os preocupéis...lo he encontrado...Y GRATIS aunque no sé si es legal del todo pero...si no se puede comprar... qué alternativa queda.
En este Link http://fierasysabandijas.galeon.com/enlaces/parjur.pdf os lo podeis bajar en formato PDF (necesitáis el programa ACROBAT READER que es gratuito si no lo tenéis).

Así que ya no tenéi escusa...A LEERSELO

NACHO

Deberes para el viernes

home project, CMC

Buenas empollones:
os dejo aquí el link de http//www.youtube.com/homeprojectES la película de la que tenéis que hacerme el trabajo para el viernes para verla en español.

Podéis verla en también en la página http://www.home-2009.com/us/index.html aunque está en inglés.
Os recuerdo cómo debe hacerse:

1. Título y ficha técnica (año de producción, director y productor)


2. Resumen de la película añadiendo la información que queráis añadir


3. Comentario personal. Reflexión artística (aunque es lo que menos valoraré) y reflexión sobre las ideas que intenta transmitir, opinión sobre lo que se dice.

Esos es todo por hoy.

Buena suerte.

El profe Nacho

la vacuna del SIDA

El sida.
La gran plaga, os dejo un video en el que se cuenta la historia de esta enfermedad. Os preguntaré en clase sobre él. A ver que contáis.


Podéis ver si pinchaís aquí otro video sobre los avances en las vacunas.

Un saludo empollones.

NACHO

CMC Discurso de S. HAWKINGS

Buenas chicos:
Bien venidos a mi blog. Este año seré el profesor de la asignatura CIENCIAS DEL MUNDO CONTEMPORANEO en el I.E.S. Ignacio Ellacuría de Alcorcón.Un gran instituto por lo que estoy viendo estos días.
Bueno, a los alumnos de 1º de bachillerato les he mandado deberes. Aquí tenéis el discursito qu os tenéis que leer y comentar.
A ver que tal lo hacéis.

Un saludo empollones



STEPHEN HAWKING Discurso de la entrega de Premios 1989
Me gustaría decir algunas palabras sobre la consciencia y actitudes públicas ante la ciencia y la tecnología. Nos guste o no, el mundo en que vivimos ha cambiado mucho en el último siglo, y probablemente cambiará aún más en los próximos cien años. A algunos les gustaría detener estos cambios y volver a lo que ellos consideran una época más pura y más simple. Pero la historia enseña que el pasado no fue tan maravilloso. No
fue tan malo, es cierto, para una pequeña minoría privilegiada, aunque también ellos carecieron de los beneficios de la medicina moderna y hasta los partos constituían un alto riesgo para las mujeres. Para la mayoría de la población la vida era sórdida, brutal y corta.
En cualquier caso, aunque uno lo quisiese no podría retrasar el reloj del tiempo hacia una época anterior. El conocimiento y las técnicas no pueden ser relegados al olvido ni se pueden impedir más adelantos en el futuro. Incluso si todo el presupuesto gubernamental para la investigación se suprimiese, la fuerza de la competencia entre las empresas traería avances tecnológicos. Tampoco nadie podría impedir que las mentes
inquisitivas pensaran sobre las ciencias básicas, aunque no se les pagase por hacerlo.
El único camino para evitar nuevos avances sería un estado mundial totalitario, que suprimiese cualquier innovación. Pero la iniciativa y el ingenio humanos son tales que no tendrían éxito. Todo lo que lograría sería disminuir el ritmo del cambio. Si admitimos que no es posible impedir que la ciencia y la tecnología cambien el mundo, podemos al menos intentar que esos cambios se realicen en la dirección correcta. En una sociedad democrática, esto significa que los ciudadanos necesitan tener unos conocimientos básicos de las cuestiones científicas, de modo que puedan tomar decisiones informadas y no depender únicamente de los expertos. Hoy en día, la sociedad tiene una actitud ambivalente con respecto a la ciencia. Se da por un hecho el continuo
aumento del nivel de vida, fruto de los nuevos avances de la ciencia y la tecnología. Pero también se desconfía de la ciencia porque no se entiende. Esta desconfianza se refleja en la caricatura del científico loco, trabajando en su laboratorio para producir un Frankestein. Y es también un elemento importante del apoyo que tienen los
partidos verdes. Pero, por otra parte, la gente tiene un gran interés por los asuntos científicos, particularmente la astronomía, como lo demuestra la enorme audiencia que tienen las series de televisión sobre el cosmos, o de ciencia ficción. ¿Qué se puede hacer para aprovechar ese interés y dar a los ciudadanos la educación científica
que necesitan para tomar decisiones informadas en temas como la «lluvia ácida», el «efecto invernadero», las armas nucleares o la ingeniería genética?
Claramente, la base debe estar en lo que se enseña en los colegios. Pero la ciencia, en la enseñanza escolar, es presentada a menudo de un modo árido y sin interés. Los niños la aprenden de memoria para aprobar los exámenes, pero no ven su importancia en el mundo que les rodea. Además, la ciencia se ensena a menudo en forma de ecuaciones. Y aunque las ecuaciones son una forma concisa y exacta de describir ideas matemáticas,
al mismo tiempo atemorizan a la mayor parte de la gente.
Cuando escribí recientemente un libro de divulgación científica, fui advertido que cada ecuación que incluyese rebajaría las ventas a la mitad. Incluí una sola, la más famosa de Einstein, E=mc2. Quizás habría vendido el doble sin ella. Científicos e ingenieros tienden a expresar sus ideas en forma de ecuaciones, porque necesitan conocer los valores exactos de las cantidades. Pero para otras personas una comprensión sustancial de los conceptos científicos es suficiente. Y esto puede expresarse mediante palabras y diagramas, sin el uso de ecuaciones. La ciencia que la gente aprende en los colegios puede proporcionarnos un marco básico. Pero el ritmo del progreso científico es ahora tan rápido, que siempre hay nuevos avances que han surgido después de que uno ha dejado la escuela o la universidad. Yo nunca aprendí nada sobre biología molecular o ransistores en el colegio, y sin embargo la ingeniería genética y las computadoras son dos de los avances que probablemente cambiarán más nuestra forma de vivir en el futuro. Libros populares y artículos de las revistas sobre ciencia pueden ayudar a conocer nuevos avances. Pero incluso el más exitoso libro de divulgación es leído sólo por
una pequeña parte de la población. Unicamente la televisión puede conseguir una audiencia masiva. Hay muy buenos programas científicos en la televisión, pero algunos sólo presentan las maravillas científicas como algo mágico, sin explicarlas o sin
mostrar cómo encajan en el marco de la ciencia. Los productores de programas científicos para la televisión deberían comprender que tienen la responsabilidad de educar al público, y no solamente de entretenerlo.
¿Cuáles son los temas científicos sobre los cuales la gente deberá tomar decisiones en el futuro? Sin duda, el más urgente es el de las armas nucleares. Otros problemas globales, como el suministro de alimentos o el «efecto invernadero», tienen un desarrollo relativamente lento. En cambio, una guerra nuclear podría significar en pocos días el fin de toda la vida humana sobre la tierra. La distensión entre el Este y el Oeste, iniciada por Mr. Gorbachov y la Perestroika, ha significado que el peligro de una guerra nuclear se ha desvanecido en la conciencia de los ciudadanos. Pero el peligro sigue ahí mientras existan armas suficientes para destruir varias veces nuestro mundo. Las armas soviéticas y americanas continúan programadas para atacar las principales ciudades del hemisferio norte. Bastaría un error de ordenador o una rebelión de las personas encargadas de los misiles, para iniciar una guerra global.
Es muy importante que la sociedad comprenda el peligro, y presione a todos los gobiernos para conseguir acuerdos de reducción de armamento. Probablemente no sería práctico suprimir por completo las armas nucleares, pero sí podemos disminuir el peligro al reducir su número. Si logramos evitar una guerra nuclear, todavía quedan otros peligros que podrían destruirnos. Hay un chiste de humor negro que dice que el motivo de que no hayamos sido contactados por una civilización ajena a la nuestra, es porque las civilizaciones tienden a destruirse a sí mismas cuando alcanzan nuestro nivel. No obstante, yo tengo suficiente fe en los hombres para creer que esto no será así. Una vez más, me gustaría dar las gracias al Príncipe de Asturias y a su Fundación por el Premio de la Concordia, 1989.
A mi esposa y a mí nos ha gustado venir a España, y nos sentimos honrados por haber recibido el Premio.

AMPLIACIÓN DE BIOLOGÍA , BACTERIAS

HOla empollones
en ampliación de Biología y geología estamos danodo durante este mes y medio de curso que queda la relación de virus y bacterias con el hombre. TAnto desde el punto de vista positivo como negativo. Por ello os cuelgo este videa interesantísimo sobre lo peligrosas y útiles que las bacterias son para todos. Que lo disfrutéis.

El profe nacho

Equinodermos, 1º bachillerato

Hola empollones:
Hoy hablamos de los equinodermos. ¿Qué que es un equinodermo? Bueno pues los equinodermos son eumetazoos, triblásticos celomados, deuteróstomos con simetría radial y endoesqueleto TAQUEDAO CLARO? no? Bueno pues si te digo que son las estrellas de mar, los erizos y los pepinos de mar quizás lo entiendas mejor.

Son un grupo curioso, para lo avanzados que son zoologicamente hablando, ten encuenta que son primos lejanos de los vertebrados. Parece como que han sufrio una regresión, en vez de tirar, evolutivamene hablando, por el camino de la bilateralidad para poder nadar y overse como los peces, calamares, gusanos varios, estos mendas evolucionan hacia un cuerpo RADIAL!!!! COMO LAS MEDUSAS O LOS CTENÓFOROS QUE SON TAN PRIMITIVOS QUE POR NO TENER NO TIENEN NI CELOMA no fastidies...
Pues si, a estos mendas les va el retro, se vuelve primitivos, al menos en el esquema corporal. Pero no solo eso sino que además deciden que van a tener un sistema circulatorio especial, ¿con sangre como nosotros? ¿Con hemocele como los moluscos o artrópodos? NO, CON AGUA DE MAR. El sistema ambulacral lo rellenan con agua de mar y lo usan de circulatorio y de SISTEMA HIDRAULICO PARA MOVER SUS TENTÉCULOS (O PIES AMBULACRALES) más raros que un perro verde, pero que mucho mas raros que un perro verde.

Aquí tenéis un video del movimiento de una estrella.
Os dejo fotos d cada grupo de equinodermos y algún videos.
Ciao empollones

2º ESO, VOLCANES Y TERREMOTOS

Que hay empollones?
Hoy hablaremos de volcanes y terremotos. En la red hay numerosos materiales sobre estos temas. Ambos se producen en las zonas de límite de placa o en lo que se conoce como PUNTOS CALIENTES como Hawaii.
Los terremoto son movimientos paroxísmicos de la corteza terrestre. En los límites de placas tectónicasunas chocan con otras o se rozan si el movimiento es lateral. COmo no pueden moverse de continuo por el enorme rezoamiento que tienen pues acumulan energía hasta que vencen dicho rozamiento y.....


LOs volcanes son más complejos hay de varios tipos os dejo un video que resume de manera genial el tema 6 y un par de erupciones. CIAO empollones

ANELIDOS

NAcho

platelmintos

HOLA A TODOS



Bien. Hoy hablaremos de los Platelmintos. Durnte mis calses he observado el interes que estos asquerososbichos despiertan en mis alumnos. Pues bien os voy a traer unos cuantos ejemplos para que aquellos más gores de vosotros podáis disfrutar de ellos con absoluta libertad.

Este dibujo corresponde al ciclo vital de Echinococcus granulosus animalito que nos produce los maravillosos quistes hidatídicos. Aquí una radiografía de una persona con sus pulmones saturados de estos quistes. HAy en internet fotos más escabrosas pero me voy a cortar.

Este chico tan guapo se muere por estar dentro de ti. Es la cabeza de (COMO QUE CABEZA) es verdad es el SCOLEX dela Tenia en esta dirección podéis ver como se mueve dentro del intestino.


Su ciclo es este.
Y ahí la tenéis toda guapa ella en tda su longitud. Y para acabar una foto asquerosa

marea roja, protoctistas

Hola chicos de bachillerato. Ahora viene una entrada para hablar del reino PROTOCTISTA que sabéis que no existe(ejem ejem...) Bien os traigo a 'Gymnodinium catenatum' . Un dinoflagelado muy gracioso que la organizado parda en varias ocasiones. Aquí tenéis una foto (observad los flagelos uno transversal y otro apical) una foto de una de sus famosas mareas rojas en un lago en USA y una noticia publicada en el periodico EL SUR de MÁLAGA sobre la marea roja.

MAREA ROJA

MÁLAGA

Una toxina que ingieren los moluscos obliga al cierre de estos caladeros en el litoral de Málaga

La marea roja, llamada así porque el mar se tiñe de ese color, la causa una sustancia que puede provocar episodios paralizantes Se prohíbe la pesca de concha finas, búsanos y almejas, lo que afectará a 150 barcos y 200 marineros de la provincia

19.01.08 -

PILAR R. QUIRÓS

Moluscos: Se contaminan al filtrar el agua de mar, y aunque no se vean afectados, en el hombre sí puede provocar episodios paralizantes y causar hasta la muerte.
Especies afectadas: Concha fina, coquina, chirla, almeja, chocha, almeja blanca, mejillón, bolo, búsano, 0cañaílla, vieira y corruco.
Medida: Afecta a 150 embarcaciones y a 200 barcos. Si dura más de 21 días tendrán derecho a cobrar ayudas.

Los marisqueros empiezan el año con mal pie. Una nueva marea roja, llamada así por los pescadores ya que el mar se tiñe de rojo, ha llevado a la Consejería de Pesca a prohibir la pesca de moluscos bivalvos y de gasterópodos en todo el litoral de Málaga. La Junta ha cerrado los caladeros de concha fina, coquina, chirla, almeja, chocha, almeja blanca, mejillón, bolo, búsano, cañaílla, vieira y corruco desde Nerja a Sabinillas, por lo que de encontrarse estos moluscos en los mercados deberán provenir de otros puertos.

La culpable es la toxina PSP, que puede producir episodios paralizantes en los humanos. Actualmente es el alga 'Gymnodium catenatum' la que contiene esta toxina, que contamina a los moluscos porque son filtradores y almacenan la contaminación en su organismo. No obstante, los mariscos afectados no sufren ningún tipo de alteración en sus características ni les afecta en sí, la única afección se genera cuando éstos son consumidos.

Síntomas

El problema sanitario se produce cuando estos moluscos son ingeridos por el hombre. Los síntomas de la PSP o toxina paralizante se manifiestan a los pocos minutos de haber ingerido el molusco contaminado, y se caracterizan por el cosquilleo, calor, adormecimiento de los labios, lengua, cara, boca, cuello y extremidades, nauseas, mareos y vómitos y dificultad para respirar.

El efecto en el humano podría pasar por ir paralizando todo su cuerpo y su cerebro hasta provocarle la muerte. Por eso, y como medida de prevención, y siguiendo las directrices de la Unión Europea, los biólogos de Pesca realizan todas las semanas unos análisis en las costas malagueñas para ver si se detectan ésta y otras toxinas (como la ASP o amnésica o la DSP o diarréica) para garantizar si los moluscos son aptos para el consumo.

La medida afectará a la flota marisquera de Málaga, que ya está amarrada a puerto. Son 150 barcos y 200 tripulantes, que recibirán ayudas si el cierre total del caladero de moluscos supera los 21 días.

El abastecimiento de moluscos a los sectores de restauración y a los mercados tendrá que proceder de otros caladeros de fuera de la provincia cuyas especies tengan todas las garantías sanitarias para su consumo.

archaebacterias

Hola chicos:
Ya hemos hablado en clase de las arqueobacterias y os he traido un par de fotos para que os hagáis una idea. En un de ellas observáis bacterias termoacidófilas de las fumarolas del parque Yellowstone, en USA. !¡Están sobrteviviendo en un pH cercano a 2 y a temperaturas por encima de 80 ºc.!!!
En la otra, veis bacterias rojizas halófitas (en blanco y negro las tenéis), es decir amantes de los ambientes salinos que el restos de seres vivos, por motivos osmóticos no toleramos pero que ellas aguantan la mar de bien. Además le dan un tono rojo a las charcas realmente chulo no creéis?